Actividad parte 1: PRELECTURA

Ahora, voy a proponer una actividad de lectura que incluirá dos de los períodos lectores descritos por Solé. La primera parte, la que se presenta en este post, se centrará en la PRELECTURA, es decir, el paso previo antes de leer, y la segunda parte, que viene en el post siguiente, actuará sobre la POSTLECTURA. Esta actividad se puede realizar en ciclo medio y superior de Educación Primaria, según sea la complejidad del texto:

PARTE 1: PRELECTURA

1. Les mostramos a nuestros alumnos solo una frase perteneciente a un título (hay que intentar que sea un título sugerente y ambiguo a la vez), y ellos deben adivinar qué tipo de texto va a ser. Si va a ser un cuento, una novela, un tema de una asignatura, un titular de un periódico, un anuncio...

En la pizarra, vamos marcando las respuestas para que todos las vean, y deberán escoger una de las ya dadas o una nueva, hasta que todos los alumnos de la clase hayan tomado una decisión.

2. El paso siguiente va a ser mostrarles el tipo de texto, que en este caso va a ser un relato corto de lectura individual, perteneciente a un libro. (Aquí los alumnos que hayan acertado la primera fase de la actividad, recibirán una inyección de motivación, y los que no, de curiosidad). Ahora la pregunta va a ser la categoría del texto que esperan: humor, misterio, exposición, descripción, drama, ... Las respuestas se marcarán en la pizarra como en la actividad anterior.

3. Descubriremos a nuestros alumnos la categoría, y ahora les pedimos que escriban en un papel tres o cuatro frases sobre lo que esperan que sea el argumento del texto, y que una vez escrito, doblen ese papel y se lo metan en el bolsillo.

4. Con estas actividades previas, habremos creado expectación frente a la lectura del texto, y nuestros alumnos habrán elaborado su propio objetivo: encontrar en el texto lo que ellos mismos han previsto que iban a encontrar. Ahora les daremos el texto para su lectura individual, y ellos podrán comprobar si estaban en lo cierto.

En el siguiente post publicaré la parte 2 de la actividad, posterior a la lectura individual del texto.